lunes, 27 de junio de 2016

Memoria del proyecto “Escuelas promotoras de salud”


Estimo muy positiva la experiencia de este proyecto. La implicación del alumnado y el profesorado es alta. La consecución de los objetivos es satisfactoria, si bien es cierto que es muy difícil hacer una valoración objetiva, ya que dichos objetivos impregnan todos los aspectos de la vida del niño/a.

Para este curso teníamos previsto:

Realización de actividades y talleres para fomentar la actividad física.

Aulas de Naturaleza (para el tercer ciclo)

Actividad “Conoce los galachos” (para 6º).

Salidas relacionadas con el ejercicio: Salida al Pantano de la Sotonera

Huerto escolar.

Salidas y talleres relacionados con la salud.

Actividades de formación para el profesorado:

• Aplicación del programa “Aulas felices” en nuestro centro

Participación en el blog de “Escuelas promotoras de salud”.

Almuerzos saludables.

Plan de consumo de frutas.

Clases de E. Física abiertas a las familias

Salidas a Granjas-escuelas en E. Infantil.

Taller de Educación Sexual (para 6º y para todas las familias del colegio).

Además, se hicieron otras actividades no previstas en la PGA:

Charla taller sobre perros y animales de compañía en el ámbito de las minusvalías  (para segundo ciclo).

Asistencia con el segundo ciclo a unas jornadas sobre fotoprotección.

 

Todo el profesorado está implicado en seguir con la dinámica que comenzamos con este proyecto, fomentando una alimentación saludable (almuerzos sanos, huerto escolar), organizando en los ciclos salidas donde tienen en cuenta la formación en el área de la salud (salidas a granjas-escuelas,  entornos naturales, etc.) y procurando un clima socioafectivo agradable y, en general, un estilo de vida saludable en todos los ámbitos.

Intentamos además implicar a la familias, pidiendo su colaboración en actividades puntuales, organizando charlas y ofreciéndoles información.

Seguimos  con los recreos activos un día a la semana. Sacamos música y material de E. Física para que los niños jueguen libremente, con cierta animación del profesorado. Es una experiencia positiva, aunque sigue habiendo problemas relacionados con el cuidado del material. Tenemos que hacer un mayor esfuerzo en concienciar al alumnado en el cuidado del material y en mantener el recreo lo más limpio posible.

En curso de formación, bien valorado por el profesorado, hemos profundizando en el proyecto “Aulas felices”.  Se ha empezado a aplicar y pretendemos seguir en ello en los siguientes cursos. Otras actividades:

Para el próximo curso pretendemos dar continuidad a los proyectos que venimos realizando y volver a aplicar el proyecto de “alumno ayudante”, pero de una forma mucho más sistematizada.

Las prioridades en el centro para los siguientes cursos se centrarán en:

Seguir mejorando  el clima socioemocional del colegio, dando más pasos para implementar el programa “Aulas felices” y, poco a poco, ir dando un giro de tipo filosófico a nuestra manera de ver la escuela.

Extender los cauces de comunicación al centro de salud de forma sistemática. A ser posible, conseguir que alguien de este centro forme parte de nuestro equipo de salud.

Aspectos como el respeto y valoración positiva de la diversidad en todos sus ámbitos (racial, sexual, cultural, etc.) siempre será un tema de especial importancia en nuestro centro. Pensamos que abrir los ojos a esta diversidad, a veces oculta ante la mirada condicionada del adulto, nos abre nuevas perspectivas que luego nos permitirán transmitir una forma de vivir más justa y valiente.

Abrir más cauces de comunicación con las familias.

Formar una “comisión de felicidad”. Cuya función se centrará en velar por la presencia de este espíritu en los documentos del centro, organizar actividades para los profesores de este tipo y favorecer todo tipo de iniciativas en esta dirección.

El tema de la limpieza y el cuidado del material debería tenerse en consideración en el curso próximo de forma más sistemática, así como el huerto escolar, del que sacamos poco partido (sólo infantil y 5º lo usan).